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只有转变教育观念,才能走进年轻一代的心中。。

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“少年英雄联盟、王者荣耀、杀剧本、蹦床、翻滚,你玩过吗?你知道他们在找谁吗?现在孩子们的主要社交工具是QQ,而不是微信。你明白吗?”近日,浙江省2020年教育系统工作会议召开。浙江省教育厅厅长陈根芳在工作报告中表示,“正确认识青年一代的新面貌”被列为浙江教育当前面临的新形势之一。作为教育工作者,如果他们不能真正理解年轻一代,他们之间的差距就会越来越大。办学者和教育者都应该与受教育者一起学习和成长,这是一种基本的教育常识。

”正确认识青年一代的新面貌,既是浙江教育面临的新形势之一,也是国民教育面临的新形势之一。目前,我国一些学校仍以灌输为主。在知识教育方面,一些学校和教师认为,控制灌输的最好办法是让学生迅速提高学习成绩。“只教育学生,不教育学生”的结果不是考虑学生的变化,而是以教师、课堂、书本为主要内容进行教育教学。在考试内容和教材不变的情况下,教学方法可以不变。以教育为中心,必须以学生和生活为中心,了解现实社会,关心学生思想。

比如,很多学校采取禁止的方式玩网络游戏,所以他们不会主动分析学生为什么喜欢游戏。但现实是不可回避的。禁止学生在校园内玩游戏,学生在校外玩。对此,有学校将责任推给家长,称家长为学生提供手机,导致学生不受控制地使用手机,也有学校提出“专门为学生开发非智能手机”的建议。从学校管理的角度看,为了让学生安心学习,应该明确学生不能在课堂上使用手机,带进校园的手机要统一管理。但学校教育不仅可以控制学生的校园行为,还可以培养学生良好的行为习惯,这就要求教育工作者深入学生的内心,了解学生群体的变化,改进和调整教育方法和内容。

这对教育工作者提出了更高的要求。我们应该根据受教育群体的变化,改革教学方法,而不是不断地改变。客观地说,我国的学者和教育工作者也关注学生群体的变化,但大多从概念上理解学生群体的变化。这种认识比完全忽视群体变化要好,但也会因忽视学生个体差异而导致教育效果不佳。因此,要努力推动学校和教师对学生进行多样化、个性化的教育,促进新时期学生个性和兴趣的发展。要做到这一点,需要为学校和教师实施人格教育创造条件。一方面要改革教育评价制度,另一方面要落实和扩大办学自主权。

中国教育报,2020年1月22日,第2版。。

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